解析：(一)總體表態(tài)
熱愛勞動是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，但是在新時代勞動的重要性常常被漠視，尤其大中小學在應試教育的催化下，更加弱化了勞動教育。如今該項意見的發(fā)布，能提升學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
(二)闡述政策的目的和意義
如今，一些青少年出現了好逸惡勞、奢侈浪費的現象，不珍惜勞動果實，不尊重勞動人民，甚至將勞動人民等同為廉價勞動力，勞動的重要價值正在被忽視。究其原因，并非人們意識不到，只是在應試教育的強壓下，自然會壓縮勞動教育。父母為了孩子的學習成績，不愿讓孩子用學習的時間去勞動，其實這是扭曲的教育觀念。勞動不僅不會耽誤學習，反而掌握最基本的生活技能，能夠促進學習，會更有責任心和適應能力，有助于人的全面協(xié)調發(fā)展。
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，就是要在全社會創(chuàng)造濃厚的勞動文化，引導青少年樹立尊重勞動、崇尚勞動的勞動觀，教育引導他們學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人，立志成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
(三)闡述政策執(zhí)行中可能遇到的問題
在新時代歷史坐標上，勞動的形態(tài)已經發(fā)生巨大的變化，不能簡單將勞動教育等同于“學工學農”。如果勞動教育方式不能與時俱進，無法得到受教育者的歡迎。同時，《意見》出臺之后，各地方能否嚴格落實，還是走過場，當擺設，還有待督察督辦。
(四)提出落實政策的措施
為保障《意見》的有效落實，勞動教育需家庭、學校、社會協(xié)同推進。
首先，家庭要發(fā)揮基礎作用，注重日常養(yǎng)成。家庭要利用日常生活中的勞動機會，鼓勵孩子根據年齡做基礎家務，如洗衣做飯收拾房間等，養(yǎng)成勞動習慣，掌握必要的生活技能。
其次，學校要發(fā)揮主導作用，注重系統(tǒng)培育。嚴格按照《意見》中對于大中小學各階段周課時的要求設置必修課程，不得擠占挪用。且授課方式要別出心裁，設置試驗田、廚房烹飪等實操性強的課程，跟蹤學生們的參與效果。
再次，社會各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，提供有力保障。各企業(yè)公司、工廠農場、群體平臺、志愿服務機構主動開放實踐場所，特別是鼓勵高新企業(yè)為學生提供在現代科技條件下進行勞動實踐的新方式。全媒體、自媒體積極傳播重視勞動，生動活潑的勞動教育理念和方式。
最后，新時代的勞動教育不僅要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、埋頭實干的勞動精神，還要在勞動實踐中，引導學生發(fā)現問題、展開研究、整合知識、解決問題，提升創(chuàng)新精神。
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