A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.上層建筑
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
解析：選A，略
2.根據(jù)新課程改革的理念，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )
①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析：②③是傳統(tǒng)課程下教師的角色。①④新課改是現(xiàn)代老師的角色
3.阿亮癡迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔，李老師找阿亮談心，聊互聯(lián)網(wǎng)和比爾·蓋茨，并肯定他上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，借此了解了阿亮的內(nèi)心世界，在此基礎(chǔ)上采取了一系列措施，轉(zhuǎn)變了阿亮。李老師的做法最能體現(xiàn)的德育原則是( )
A.疏導(dǎo)原則
B.在集體中教育的原則
C.理論與生活相結(jié)合的原則
D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則
解析：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。題干中李老師先是找阿亮談心，了解阿亮的內(nèi)心世界，并在此基礎(chǔ)上采取措施轉(zhuǎn)變阿亮，做到了因勢利導(dǎo)，循循善誘。李老師還肯定了阿亮上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，做到了以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。因此，李老師的做法是貫徹疏導(dǎo)原則的表現(xiàn)。
4.烹調(diào)、園藝等內(nèi)容屬于“杜威學(xué)校”哪一類課程的內(nèi)容?( )
A.藝術(shù)類
B.語言社交類
C.研究探索類
D.手工制作類
解析：杜威在“杜威學(xué)校”為學(xué)生設(shè)計(jì)了四大類直接經(jīng)驗(yàn)的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容如下:手工制作類的課程內(nèi)容，如木工、金工、縫紉、烹調(diào)、園藝等:語言社交類的課程內(nèi)容，如游戲、俱樂部、表演等:研究與探索類的課程內(nèi)容，如歷史研究、自然研究、專業(yè)化活動(dòng)研究等: 藝術(shù)類的課程內(nèi)容。如樂隊(duì)活動(dòng)，鄉(xiāng)村音樂會(huì)等。
5.以下關(guān)于教學(xué)策略的描述正確的是( )
A.教育策略具有指向性
B.教學(xué)策略是對教學(xué)方法的執(zhí)行
C.不同的教學(xué)策略只能解決不同的教學(xué)問題
D.教學(xué)策略的產(chǎn)生是為了解決教學(xué)理論問題
解析：學(xué)策略是實(shí)施教學(xué)過程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段三方面動(dòng)因的簡單集成，是教學(xué)思維對三方面動(dòng)因進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。
