解析：適當的過度學習是指在“記得”“學會”的基礎上，再增加一些學習時間，使得對學習材料的掌握達到更高的程度。一般說來，學習程度以150%為最佳，其效應也最大。因此，學習15遍效果最佳，還需要再學5遍。
2.康康的媽媽答應康康，只要他這學期末能考進班里前 10 名，就給他夢寐以求的汽車模型，為此康康的學習比平時努力多了。這里康康的學習動機屬于間接的遠景性動機。（）
解析：近景的直接性動機：指與近期目標或學習活動直接相聯系的，來源于對學習內容或學習結果的興趣。
3.教育中十分強調因材施教，因此在實際教育過程中，應該用不同的態度對待優等生和后進生。（）
解析：因材施教指的是因學生的不同采用不同的方法或者選擇不同的內容。但是對待學生的態度要一致。
4.每個人的心理在不同的發展階段都含有健康或不健康的元素。（）
解析：埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，它經歷了一系列順序不變的階段，每一階段都有發展危機和發展任務。
5.考試焦慮的形成原因主要是學生內部的壓力，因此只要處理好學生的心態和觀念就能達成預期目標。（）
解析：考試焦慮的原因有個體內部和來自環境的。除了調整學生對考試的認知、還有父母的期望、社會的壓力等。
