判斷推理在筆試考試中占據(jù)較大比重，并且通過(guò)一定的技巧可以在較短時(shí)間內(nèi)得到快速提升。要想提高筆試行測(cè)的總分，提高判斷推理這一部分十分重要。途途君特意為大家準(zhǔn)備了判斷推理專(zhuān)題練習(xí)，希望通過(guò)練習(xí)，大家都能掌握基本的判斷推理解題技巧，成功提高自己的分?jǐn)?shù)。
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判斷推理之定義判斷專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（二十一）
1.排中律的內(nèi)容是在同一時(shí)間、同一方面、同一條件下，對(duì)于同一對(duì)象的兩個(gè)相互矛盾的思想，必定有一個(gè)是真的，不會(huì)同時(shí)都是假的。矛盾律的內(nèi)容是在同一思維過(guò)程中，任何一個(gè)思想不能互相沖突，不能一面肯定了一種思想，一面又否定這一思想；因?yàn)橐粋€(gè)思想及其否定不能同時(shí)都是真的。根據(jù)以上定義，下列內(nèi)容中違反排中律的是（ ）。
A.犯罪嫌疑人王某在法庭上的陳述互相矛盾，他先說(shuō)“本案所有證人的證詞都是可信的”，隨后又說(shuō)“有些證人的證詞是不可信的”
B.有同學(xué)在評(píng)價(jià)張教授的年齡時(shí)說(shuō)：“張教授今年40歲，不算年輕了；但是，在學(xué)院所有的教授中，張教授是最年輕的”
C.某教育工作者在一次保護(hù)兒童權(quán)益的會(huì)議上說(shuō)教育孩子舍己為人的思想是錯(cuò)誤的；后來(lái)又在一次面向家長(zhǎng)的講座上說(shuō)不教育孩子舍己為人的思想是錯(cuò)誤的
D.孟什維克認(rèn)為，應(yīng)該把社會(huì)主義意識(shí)從外面灌輸?shù)焦と诉\(yùn)動(dòng)中去的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；但是他們認(rèn)為否定這個(gè)說(shuō)法也是錯(cuò)誤的
2.行為犯和結(jié)果犯的劃分，在于確定犯罪的既遂與未遂問(wèn)題，行為犯是指僅實(shí)施構(gòu)成要件所描述的行為，無(wú)需發(fā)生物質(zhì)性的危害結(jié)果即可構(gòu)成既遂的犯罪，結(jié)果犯是指在構(gòu)成要件中要求行為人的行為發(fā)生一定的物質(zhì)性的危害結(jié)果才可構(gòu)成既遂的犯罪。根據(jù)上述定義，下列犯罪既遂形態(tài)中屬于行為犯的是（ ）。
A.盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物或者多次盜竊公私財(cái)物的行為
B.脫逃罪，是指依法被關(guān)押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人脫逃司法機(jī)關(guān)羈押和監(jiān)管的行為
C.故意殺人罪，是指故意非法剝奪他人生命的行為
D.搶劫罪，是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為
四川人事網(wǎng)為大家整理公務(wù)員考試筆試行測(cè)考試定義判斷專(zhuān)項(xiàng)模擬題答案及解析
1.答案: D
解析:
第一步：判斷考察定義
題目考察“排中律”，所以僅需在題干中閱讀“排中律”。
第二步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞包括“同一時(shí)間”，“同一方面”，“同一條件”，“兩個(gè)相互矛盾的思想”，“必定有一個(gè)是真的，不會(huì)同時(shí)都是假的”。
第三步：逐一判斷選項(xiàng)
A中王某的說(shuō)法不符合關(guān)鍵詞“同一時(shí)間”，因此不屬于違反排中律，而是違反了矛盾律；B中的“年輕”是相對(duì)概念，不符合關(guān)鍵詞“同一條件”，因此不 屬于違反排中律；C中該教育工作者的行為不符合關(guān)鍵詞“同一時(shí)間”，因此不屬于違反排中律，而是違反了矛盾律；D中孟什維克觀點(diǎn)完全符合關(guān)鍵詞，認(rèn)為兩個(gè) 相互矛盾的思想同時(shí)都是假的，因此屬于違反排中律。綜上，故正確答案為D。
2.答案: B
解析: 依據(jù)此題的定義可以得出，行為犯無(wú)需發(fā)生物質(zhì)性的危害結(jié)果，而不問(wèn)結(jié)果如何。而結(jié)果犯則發(fā)生一定的物質(zhì)性的危害結(jié)果。A、D選項(xiàng)都涉及到了公私財(cái)物，C選項(xiàng)中他人的生命也屬于物質(zhì)性的范疇，所以A、C、D都是結(jié)果犯，只有B選項(xiàng)是行為犯。因此本題答案為B。