言語理解與表達(dá)在筆試考試中占有很大比重，但想要快速提升起來相對(duì)比較困難。為了讓大家盡可能又快又好地完成言語理解與表達(dá)這一板塊，成功攻下這塊硬骨頭，途途君特意為大家準(zhǔn)備了言語理解與表達(dá)模擬練習(xí)題，希望通過練習(xí)，大家對(duì)言語理解與表達(dá)的解題思路都能有更清晰的了解。
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言語理解與表達(dá)之閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)（二十一）
1.上個(gè)世紀(jì)六七十年代，無論是在北京、天津，還是在省城、縣城，人們隨處都能看到燕子們放膽盡性飛翔，能聽到燕子內(nèi)蘊(yùn)靈動(dòng)的歌唱。后來，燕子卻在不知不覺中先是稀少了，繼而消失了。今天，即使在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的鎮(zhèn)子里，也難覓到燕子的倩影了。
文章接下來最可能講的是（ ）。
A.燕子減少甚至消失的原因
B.作者對(duì)燕子的喜愛之情
C.與燕子相關(guān)的往事
D.作者對(duì)燕子消失的惋惜
2.你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦；右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長邏輯思維，性格更為理性。這個(gè)觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動(dòng)。
接下來作者最有可能談?wù)摰氖牵?br /> A.左右腦為何存在分工
B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作
C.左右腦分工不同的例子
D.左右腦未必存在明確分工
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1.答案: A
解析: 下文推斷題。文段主要闡述了燕子隨著時(shí)間的變化越來越少甚至消失不見，B項(xiàng)和C項(xiàng)都不能從文段中直接體現(xiàn)出來，因此排除。比較A、D兩項(xiàng)，因?yàn)槲亩问前凑?“上個(gè)世紀(jì)六七十年代─后來─今天”的時(shí)間順序介紹燕子存在的情況的，有對(duì)比之竟，因此下文揭示出現(xiàn)這一差別的原因的可能性更大，因此本題選A項(xiàng)。
2.答案: D
解析: 該文段圍繞“左右腦分工”理論展開，從末句得作者對(duì)該理論的態(tài)度是不認(rèn)同，不支持，因此接下來將證明左右腦分工理論不正確。故答案選D。